金赢配资APP下载让孩子们课间“动”起来

本文转自：三峡日报

杨柳作

乔木阳

近日，教育部明确表示将严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为，这一消息迅速引发广泛关注，无疑击中了当下基础教育的痛点，成为新学期发放给孩子们最好的“红包”。

曾几何时，“体育课又被数学老师借走了”成为多少人的集体记忆。近年来，出于安全顾虑与管理便利，一些学校甚至出台“课间不出教室”的奇葩规定，将活泼好动的孩子困在狭小的课桌之间。这种“圈养式教育”表面上保障了安全、增加了学习时间，实则压抑儿童的天性，对孩子们的身心健康是不利的。

教育部此番表态，绝非小题大做。从生理层面看，青少年正处于身体发育的关键时期，每天充足的户外活动与体育锻炼，不仅有助于骨骼生长、视力保护，更能释放过剩精力，提高课堂专注度。从心理层面而言，课间十分钟的嬉戏打闹、同伴互动，是孩子学习人际交往、情绪调节的重要场景，是课堂知识传授无法替代的成长课堂。将孩子长时间禁锢在教室内，无异于剥夺了他们身心发展的必需养分。

更深层次看，“阴阳课表”泛滥、体育课“名存实亡”的背后，折射的是唯分数论的顽瘴痼疾。重智育轻体育、重分数轻健康的倾向，不仅导致学生体质连年下滑，“小胖墩”“小眼镜”比比皆是，更扭曲了教育的本质——教育不是制造考试机器，而是培养完整的人。

当然，严查挤占体育课、规范课间管理，只是第一步。要让政策落地生根，还需破解背后的深层矛盾。一方面，学校担心“一出事就担责”的无限连带，使得老师不敢放手让孩子活动。这就需要完善校园安全风险分担机制，厘清责任边界，不让合理的运动变成不可承受之重。另一方面，体育师资不足、场地设施匮乏，也让一些学校有心无力。加大投入、配齐配强体育教师，同样是落实政策的必要保障。

更重要的是，全社会需要重塑教育评价的指挥棒。当中考体育分值提升、学生体质健康纳入学校考核，体育从“软任务”变成“硬指标”，才能真正改变“阴阳课表”的生存土壤。当家长不再只盯着分数，学校不再只追求升学率，释放孩子们的天性才能从政策文件走向现实。

孩子是国家的未来、家庭的希望，他们的健康耽误不得。让课间充满欢歌笑语，让操场恢复跑动的身影，这不仅是对教育部政策的响应，更是对教育初心的回归。

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